[老师，一人问“白雪纷纷何所所似？”，一人答“撒盐空中差可拟。”，你以为如何？]
姜思榭望着茶杯里上升起的热气，用鼻子深吸一口，享受着满溢而出的清香，他没来得及细品，就被突如其来的消息打断了动作。
“这小家伙，放暑假都要请教问题啊？”
他苦笑一下，还是不想怠慢学生的求知欲，“让我看看是什么问题……”
姜思榭用指尖抚摸着茶杯上的温热，很是悠闲的瞥了眼消息，然后他就愣在了原地。
这明显是在请教一个写景问题，在描述雪时，雪的颜色和下落的姿态与盐比较接近，用“撒盐空中差可拟”更能生动地描绘出雪的形态和表现。
虽然谈不上金句，但这句写雪景也算相当不错，如果这是他学生写出来的，那绝对算得上优秀。
[不错，有进步。]
[那老师，另一个人回答“未若柳絮因风起。”又如何？]
姜思榭手一哆嗦，差点把茶杯打翻。
用柳絮来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。既点明当时的“雪骤”之景，“因风起”又指出它随风飘舞，漫无边际的特点。
“妙啊，太妙了。”
人们谈起下雪多少有些逢冬的悲寂，因此写多多半单调枯燥，但能把雪景写的这么活泼有趣甚至可爱，这句话绝对是独一档。
姜思榭赞叹几声，很快就重新犯起了迷糊，如果说刚才那一句是他的学生超常发挥，那这一句绝对不可能……他自己的学生有几斤几两他还是知道的。
[老师，刚才这个是蒲潼给我们讲的。]
“蒲潼？”
姜思榭一愣，这个名字他当然熟啊，他甚至还用蒲潼的诗给学生上课呢，怎么可能不知道。
问题是，这家伙怎么会和自己的学生碰到一起？他这一问才知道，蒲潼现在居然正在京大。
[拦住他，你们在湖边不要走动，我随后就到！]
他茶也顾不上喝了，直接收拾好东西匆匆忙忙出了办公室。
……
“太妙了！”
几人听完蒲潼举的例子，纷纷拍案叫绝，更有甚者激动之余直接分享给了老师，想听听专业的见解。
他们几个虽然写不出这等句子，但基本的诗词鉴赏能力还是在的，这句写景诗太过出色，以至于他们久久都没能回过神来。
明明是盛夏，他们似乎都亲眼见证着一出雪景。
极强的画面感，“因风起”又格外的有表现力，他们还在为这两个观点谁优谁劣争执不下时，蒲潼随便举个例子就能面面俱到了。
“你们，有没有品出点什么？”
蒲潼尴尬地挠挠头，他现在也不是当初的愣头青，仔细思考之下才说出了这个才女谢道韫为人津津乐道的典故来。
最离谱的是，这位才女在当初咏雪作诗时，才是七八岁的年纪，《三字经》里也有“蔡文姬，能辩琴，谢道韫，能咏吟”的句子，她的天资聪颖可见一斑。
蒲潼能记得这么清楚并不是他通读经典，只是因为这个典故正好在他们的中学课本上而已。
“大概懂了……”
七人面面相觑，一时间都有点不好意思了，他们几个大学生还要向人家一个高中生请教，多少有点不好意思。
蒲潼明明能直截了当地给他们讲解，但却举了个例子让他们自己悟，显然是不想伤及他们的自尊啊！
居然这么体贴？这下更喜欢他了。
蒲潼见他们有所领悟，这才放宽了心，自己学识尚浅，让他讲他也讲不出个所以然来，不如讲个案例让他们自己领悟，也算是回应了他们恭恭敬敬的请教。
要是他知道自己的迂回的讲述被理解为体贴入微，估计得气够呛。
或许吟诗作赋本来就没有什么固定的模板和套路，能把诗句写的极具美感，才是真正的艺术，所谓意境，也只是文字之美而已。
几人看着面前的帅小伙，颇有一种听君一席话胜读十年书的感觉。
“既然各位都有所得，那我还有事，要不我先走了……”蒲潼指了指一旁的一脸崇拜的余纨纨和江絮语，可谓是相当含蓄。
此时不跑路，更待何时？
虽不舍得蒲潼就这么离开，但问题已经问完，而且人家明显有事，强留确实有些不合情理。
正如文人墨客把酒言欢一般，他们纷纷挥手道别，感慨万千。