见李二陛下矗立良久，好像不信自己的样子，李斯文想了想，走到角落里拿出一块模板，其上有方正的小凹槽，大小与一颗铅字契合。
又翻开手上的数学书，随便找了句话指给李二陛下看：“大人你看这句‘连加、连减和加减混合’。”
然后便按照如今盛行的《切韵》分类法，缓缓转动轮盘，很快就从同一个韵声分类中找到了自己需要的几个铅字，并将其一一镶嵌在刻有凹槽的模板上。
接着又拿起一根滚刷，在砚台上蘸满了墨水，在铅字上滚了几次，确定没有缺漏后便将整个模板都扣在了一张宣纸上。
片刻时间，翻开一看，宣纸之上字迹清晰，墨迹有痕。
将这张宣纸与书本上的相同字眼放在一起，递给李二陛下，李斯文这才指了指轮盘，解释道：
“这些铅字可以随意排布，从而印刷出天底下任何一本书籍。”
在李二陛下满目骇然的注视下，李斯文又将模板上的铅字一一扣下来，放回轮盘上的原位置。
同时说道：“其使用的是铅字印刷，所以成本较高。”
“但这些铅字不同于木字，可以周而复始的循环使用，只要不是故意损坏的话...这些模块应该可以连续使用几年而不坏。等将来赚回成本后便是一本万利的生意。”
“而这轮盘可以‘以字就人，按韵取字’，就算工匠不识字，只要他会说话，就可以转动轮盘找字，如此一来，雕版印刷的种种难点，都差不多解决了。”
看着李斯文有些轻描淡写的话语，李二陛下却默不作声，心里只觉得麻木，自打到了这滨河湾，一路上感受到的震撼实在太多。
所以当他看到这活字印刷，甚至都没有反应过来。
直到王小虎拎着茶壶走来，四人按照身份依次落座后，李二陛下这才深吸一口气，眼中满是惊喜。
而当他听完李斯文所说，印刷近百本书籍后的成本后，更是忍不住大声喝了声：“彩！”
为什么隋朝创立科举制后，唐朝明知其优越之处，却还是任用了坏处更多的九品中正制，是李二陛下不想么？
只是因为每一次的科举，考中者十有八九都是世家子弟出身，因科举受利的寒门子弟却寥寥无几！
施行科举，不仅没有实现它初始的目的——即招揽天下英才为我所用，还惹来世家子弟的恶感，使得科举的名声在民间极差。
这种荒唐的结果，究其原因便是教育垄断，寒门子弟及以下的学子买不起书，只能靠着别人施舍，或是自己熬夜抄来的几本书学习。
又如何和那些自幼名师教导，博览群书，受家族文学气息熏陶的世家子弟相比？
但如今有了这活字印刷术，昂贵的书籍必定变得廉价，读书的人多了，人能读到的书多了，那寒门子弟自然也就有了和世家子弟公平竞争的条件。