只是因为，我想将那个不负责任的决定，丢给妈妈去做而已。
见我似有“默认”之意，妈妈终于提出了自己的想法：“但是你最好还是想办法，让人家自己提出来走。于情于理，咱也不能主动撵她走！”
我点头，表示同意。
突然想起了婷婷对我有过的那些好，竟还留下了“鳄鱼的眼泪”。
见我流泪，妈妈叹息一声，开口道：“总这样漂着也不是个事！你还是得上学才行。”
我虽反感上学，却也无计可施。
经济不能自主，我也就没有可以决定自己未来的权利。
于是，我选择了默许她的安排。
“你大舅已经跟一中的校长沟通过了，给你保留学籍。校长也明确提出了建议，说你想要有所改变，最好不要继续在市里读书。远离这个环境，能离多远是多远。”
听至此处，我竟有些窃喜。
远离这个城市，远离这个束缚我的家庭，我当然是一百个愿意。
“咱家还有个亲戚，认识宝泉岭高级中学的校长。也沟通过了，可以准许你去那里借读。”
宝泉岭，是我们那的一个镇。
那个学校上学的生源，多数都是农场主家的孩子。
其教学质量，在“垦区”18所高中里独占鳌头。清北率不比鹤岗一中低多少。
事到如今，妈妈早已不太在乎成绩。
她看中的，是那所学校采取的“封闭式”管理。
这所高中对学生管理之严格，可以说是远近闻名。
在当时我们这些学生们的口中，宝泉领高级中学还有个别名，叫“农垦监狱”。
听闻妈妈真得要送我去“监狱”，我当然是抗拒的。
于是，我果断地提出了一个注定不会被接受的“条件”。
“让我去那里上学可以，但是你得想办法把婷婷也调过去。而且我不住宿，你得在校外给我租个房子！我要当走读生！”
妈妈当然没有同意。
奇怪的是，她也没有立即反对。
“好”在去那个同样是“名校”的地方读书，也不是件容易的事情。我还有大量的时间，可以“准备”。
比如，给婷婷洗脑。让她陪我一起去“蹲”那个“监狱”。
就算发现自己并不爱她，可我却并不拒绝她的“陪伴”。
她当然愿意。
但妈妈却表示出了强烈的担忧。
毕竟这可不比“收留”，只需提供一个地方，尚属“人道主义”援助的范畴。
可若是在没有经过人家父母同意的前提下，就给人家的孩子转了学的话，那在“民间”的言语里，可就真的成了“拐骗”了！
成没成人，是法律上的事。
合不合理，是人情上的事。
以当时的国情去看，法理很难大过人情！