孙裕也发表了自己的看法：“除了知识的传授，我们还要注重培养孩子们的实践能力。
可以让他们参与到营地的建设、农业生产和手工艺制作中，在实践中学习和成长。只有将知识运用到实际生活中，才能真正掌握知识。”
夏瑶点头，说道：“对，而且要根据每个孩子的兴趣和特长来引导他们。
让他们在自己喜欢的领域深入学习，这样才能更好地发挥他们的潜力。我们要给孩子们创造一个自由、开放的学习环境。”
大家你一言我一语地讨论着，气氛十分热烈。
老村长坐在角落里，虽然不太明白这些穿越者们说的一些现代词汇，但也能感受到他们对孩子们教育的用心。
他布满皱纹的脸上露出欣慰的笑容，时不时轻轻点头。
经过一番激烈的讨论，大家逐渐达成了共识。
决定先从基础的识字、算数教起，同时穿插一些简单的现代常识；
对于有不同兴趣的孩子，进行有针对性的教学；
注重培养孩子们的品德和价值观；还要教一些实用的生活技能；
并且根据孩子们的年龄特点，采用合适的教学方式。
杨帆看着系统屏幕中大家达成共识后忙碌起来的场景，心中暗自满意地点了点头。
书院外围，穿越者们迅速分工合作，有的在整理教材，有的在布置教室，开始实施相应的教育计划。
看完书院外围的情况，杨帆将目光转向赵刚那边时，屏幕中呈现出另一番波澜壮阔的景象。
屏幕另一边，清晰地显示着赵刚离开书院后的周游十国一系列操作。
他在系统里面选取了分身和神行百变的能力，虽然是暂时的，但是有了这两个能力，再加上他原本的能力，干起活来就不用那么麻烦了。
一道光芒闪过，他分出十个分身，每个分身都改变了自身样貌。
有的变成了白发苍苍的老者，有的变成了年轻力壮的汉子，还有的变成了文质彬彬的书生。
每个分身携带不同的宣传物料，向着十国分头快速奔去。
分身们穿梭在各国的大街小巷，有的在城墙上张贴预言告示，有的在街头与百姓热情交谈。
他们用通俗易懂的语言，快速将统一的预言和书院的存在宣传出去。
同时，这些分身还肩负着寻找穿越者的任务，一旦发现疑似目标，便通过系统标记位置，方便赵刚本尊后续接触。
赵刚自己则身着一袭普通的长袍，背着一个简单的行囊，看起来就像一个四处游学的书生。
他行走在各国的官道上，步伐稳健而从容。
每到一个国家，他便会前往热闹的集市，找一处人流密集的地方，开始讲述那个关于统一的预言以及书院的存在。
他的声音洪亮而富有感染力，吸引了不少百姓驻足聆听。
很快，相关传闻在民间流传开来，不过大多被当作茶余谈资。
各国的高官贵族们自然是都听到了这些传闻，不过他们自然不信什么统一的言论，而且他们不想让任何人动摇他们的利益。
于是他们打算先打探穿越者和书院的底细，伺机一网打尽。
于是纷纷组织人手调查是谁散播了这些谣言，调查自然是调查不到什么的，不过相比于各国调查得鸡飞狗跳。
各国的人手倒是抓捕了许多流落到各国的野生穿越者们，被抓起来时，他们大都一脸懵逼，手无寸铁地就被抓捕进了大牢。