校长，这次我们参加全区统一测试，明显能看出我们学生的学习动力上来了，这一‘战’效果不错的！”
“……你们公众号里不是说：校长24小时在线吗？……”
“我们数学组细项分析下来，基础部分明显掌握得比以前扎实，失分率降低了不少。关键差距现在集中在综合性的挑战题上，不像以前每个板块都弱得让人不想教。”
“……对，还画的漫画，说校长办公室的门一直打开的！……”
“我们语文组的汇总统计显示，不仅基础部分比以前好，现代文与文言文阅读也有进步。学生作文虽然提分不明显，但从抽出的卷子来看，有些写得有新意，有些以前‘挤不出牙膏’的至少可以写出内容了。”
“……那为什么这会不能进去？你们说的画的，怎么和做的不一样呢？……”
“我们英语组情况类似，就是在听力、阅读积累上还是明显欠功夫。”
站在楼上，秦不觉听到校长办公室内，几位年级组与备课组负责人一个接一个的表述，似乎一句句都隐藏着教学进步取得效果的喜悦，却不知为什么，这些话被楼下一阵接一阵模糊的吵嚷声穿插着，让这几位教学负责人脸上的表情又透着忧急与烦躁！
这种阵仗，让小伙子有些不知所措——秦不觉拿不准自己应该继续等在校长办公室门外，听听期末测试的分析，还是去楼下，打探打探那阵吵闹是怎么回事？
“……很抱歉，请大家再耐心稍等一下。章校长这会在了解详细情况，稍晚一会儿再接待大家。……”
断断续续传进耳中“公众号”“漫画”，以及闻映台劝说的声音，也不断拨动着秦小觉的神经，引得他转向走廊边，努力往下瞧。
应该就在下一层的接待室内，闻映台正接待几位来访的家长。
已到一个学期的收尾，家长们为公众号找来，是为着什么呢？
秦不觉又转回到校长办公室门前，悄悄观察章形树。
章形树在室内皱着浓眉沉吟，一边翻看着手中的表格，一边听几位教学负责人的言语，脸上的表情也是复杂，说欣慰，又多烦恼！
秦不觉更感好奇——据他这一年多来的接触与了解，章形树是“壮腰校长”中相当乐观豁达的一个人。无论落实市、区“壮腰”指示，还是制订推动本校“壮腰”特色措施，章形树都不疾不速，有序有节，还能回回在老师或家长急躁、慌乱的时候，用一种宽容与豁达态度化解大家的危机与情绪。
难道是为期末测试成绩？
这次期末，秦不觉所在的八年级参加全区的统一测试。别说学生了，整个年级组的教师心里都绷紧了被考核、待评估的弦！
考试过程中，虽然秦不觉不在本班监考，可悄悄找着理由溜到本班的窗户前瞅过心心念念的学生们。
看着乔家轩他们的状态不错，还有几人发现了他，悄悄冲他做鬼脸或比“耶”，秦不觉心里挺自得。心里押宝他教的娃肯定能证明各自的进步！
要不是闻映台发现了他，“多管闲事”提醒他赶紧回办公室去，秦不觉还准备在窗外冲班里学生多来几个大大的“比心”，给他们鼓劲加油呢！他忍不住在心里学着贺老师，嘀咕了好几声“这‘闷嘴葫芦师傅’就是死脑筋！”
昨天上午，各科测试卷批改结束。秦不觉听年级组长与备课组长议论测试情况，“整个年级组有进步”的肯定含意，让刚入职不过一年的小伙子顿感心安，立时把李冰黎那邀请的微信消息忘到爪哇国去了。
他乐颠颠地去翻过自己班和闻映台班的试卷，真的感觉两班学生都发挥得不错，包括以前每逢语文测试就留大半白卷的栗晓遥、填空都会用烂梗的耿鑫喆、错字连篇的钱铎、作文写不了几行的乔家轩，都差不多把卷面认真写全了，顿时又把心里的傲娇提升了一个层级！
如此的测试效果不能证明“壮腰”有效吗？
“不等了，校长别是在躲着我们吧？”
“就是，要是这学校办不好，早点和我们说，用个微信公众号使劲表现你们自己做了什么什么事，有什么意思呢？”
“变着法，又是照片又是漫画地夸你们自己这个那个，算什么呀？”
“那大家不要急，我陪你们一起上去看看行吗？”
就在秦不觉猜测的时候，楼下几人的吵嚷声又拔高了一个量度，且移动起来，越来越清晰，明显闻映台是接待不了他们了。
校长办公室内的几位老师也听见了，纷纷坐不住站了起来：
“校长，他们那样吵，我们实在有些寒心！”
“教工会议上，您说我们要用‘壮腰’的效果证明进步。现在效果可以看出来了，可他们还是怀疑，还是这样吵吵嚷嚷，谁心里受得了呢？”
“这‘豆腐校’帽子，其实不是我们一方面扣上来的。他们不注意家庭教育方式，还动不动跑学校吵吵嚷嚷的，就没有责任吗？所以，我们真要‘壮腰’，得先把他们的毛病改了！”