“好。”
张秋英点点头，随后深呼吸了一口气，迅速调整好了情绪，脸上挂上了微笑，朗声道：“好，同学们，我们今天要学习的这篇课文就是李白的《蜀道难》，《蜀道难》是李白的经典佳作……”
张秋英开始还多少有点紧张和不适应，但作为经验丰富的老教师，她越说越来状态。
很快就完全掌控住了局面。
一点点的将准备的教案内容给呈现了出来，甚至可以说是超常发挥了出来。
不过，讲了不到一半。
林舟的声音就从手机里响起打断了她：“那个……不好意思，张老师，差不多就看到这里吧。”
此时，视频画面当中。
林舟表情略显古怪，有点尴尬。
林舟着实是听不下去了。
倒不是说张秋英讲的很差，只是，他听张秋英讲课也是有种说不出的奇怪。
这种奇怪的感觉从一开始就有。
他忍到现在……
就是因为，这会儿才想明白是奇怪在了哪里。
一是有种好像看盗版的自己在讲课样子，由此油然而生的那种奇怪感觉。
二是……
“张老师，我看了你讲到这里，算是明白了你昨天跟我讲的所谓的刻板和尴尬了。”
“其实如果让我来说的话，就是太按照教学的方式去教学了。”
“说的有些拗口。”
“你能明白我在说什么吗？”
林舟一个问题直接给办公室里的语文老师们给问懵了。
哪怕在座的一个个都是语文老师，却也没能理解林舟说的。
太按照教学的方式……
去教学？
“这什么意思啊？”
语文老师们感觉自己好像有点懂什么意思，但细想之下又感觉很茫然。
不过，也没等他们多琢磨。
林舟看着语文老师们你看看我，我看看你，都是一副不知所谓的样子，他紧接着详细说明道：“就是张老师，你太想通过这种方式教给别人什么东西，但实际上，这种方式，或者说我在直播的时候，从来都没有抱着要教给别人学会什么东西的想法，或者更准确来说，我只是单纯想要表达出来，至于其他人能不能学会，或者有没有受到影响，这不是我去考虑的事情。”
“而且……”
“我认为，也正是你的这种有些本末倒置的教学方式，导致了你在尝试教课的时候思维并不发散，太按照预设去进行了。”
“……”
林舟是真想给张秋英教会，毕竟，这也关系到他实验另一条赚取影响值的路子。
所以，他是把自己的感受和想法全都毫无保留的说了出来。
与此同时，张秋英表情凝重，倒是没有很难看，神情似是在努力思索着林舟说的这些。
直到林舟停了下来。
张秋英也没能完全消化了林舟说的，不过，她还是认真的点了点头：“林舟，你说的这些我都记在了心里。”
“不过，有些地方我还没有想明白。”
“过后我会再深入的思考一下……”
“如果还没有明白的话，到时候再请教你可以吗?”
张秋英的态度很是诚恳。
林舟能够感受到她的迫切，于是也不嫌麻烦，没有拒绝：“当然可以。”
“那太感谢了！”
“……”
又跟张秋英和其他语文老师交谈了几句，随着办公室外响起了马上要上课的打铃声，这场“指导交流会”也算是落下了帷幕。
挂断视频通话之后，林舟突然想起一件事：“诗词大会复活赛……我的票数多少了？”