林德考完试上午没别的课，就去绿园蹭白峻波班上的音律鉴赏课，有谁会不喜欢音律鉴赏呢，好听，轻松，还能帮助修炼。
“小白！”林德凑过来笑嘻嘻挨着他坐下，白峻波压低声音：“少爷你没课了？”
“上午刚考完呢，能有什么事。”林德笑着，“听音乐，放松放松。”
乐声回荡在春日的暖风里，抚慰得人懒洋洋的，听着听着，春困来了，抱着剑就要悠然睡去，骤然一声不和谐的铮鸣撕裂了舒适悠闲的气氛：“那个来蹭课的，起来！”
林德一哆嗦，啥睡意都没了，赔笑脸：“老师，有什么事？”
一般音律鉴赏的老师都很乐意其他班的学生来蹭课，蹭课的学生越多说明自己的授课技艺越好，这位今天是怎么了？他心里直嘀咕。
“你会不会剑舞？”
林德傻眼：“不会，我只听说过。”实际上听都没听说过。
弹筝的老师道：“昔日赤霄剑门门主春日随筝仙一曲剑舞，斩尽千里桃花。我看你抱着一把剑来，说不会剑舞？”
“我是新生啊！”林德哭丧着脸，那个劳什子赤霄剑门门主会剑舞和我有什么关系？
老师反倒起了兴趣：“不会可以学，哎，你们都看好了啊，剑舞法无定式，讲随乐而动，随心而行，听上去简单，我换句话说，你对大道音律了解多少，你的剑式舞步就能表达出来多少。剑门门主锐中有柔，说斩桃花，就决不伤桃花边上的叶子；柔中带刚，所到之处，桃花必落，不留一苞。老夫曾有幸见过剑舞片段，那是美啊，真的美啊！”
老师兴致勃发，可苦了林德，好像变成了老师手上的提线木偶，四肢僵硬地重现当年的片段剑舞步法，怪尴尬的，白峻波在人堆里在捂着嘴偷笑。
“你，笑什么！出来！”
白峻波笑不出来了，老老实实站在一边罚站。
这下轮到林德幸灾乐祸了，心里平衡了不少。
心理平衡了，他僵硬的步法顺畅不少，来来回回便品出了那个味儿出来，玄妙难言。
步法其实有些是重复的，好似画下一个又一个大弧，忽左忽右，自然变化，为的是一个目标：斩尽桃花。
有老师事前解说，隐隐就抓到了那么一丝感觉，锐中有柔，柔中带刚……
看着引导有效果了。老师高兴得很，连夸了几句好好好，撸起袖子回到筝前，重新调了音准，轻抚几下，发出如泉水破冰激荡的泠泠之音。
春日下，林德挥剑起舞，没有桃花。
老师的水准自是比不上“筝仙”的，林德拍马也赶不上赤霄剑门门主的水平，仅是尽力的模仿，真配合起来，半桶水对八两秤，意外的和谐又恰到好处。
四周是安静的学生，所有人的眼睛都在注视着他。
他却觉得步法渐渐晦涩起来，泉水遇上了满是淤泥枯叶的淤道，艰难前行；老师尽力复现记忆里的天籁筝音，急促的旋律中手指止不住地发抖。白峻波不安起来，蹲着，想站起来阻止。
是老师先出了问题，多拨错了一根弦，随后与剑舞的节奏开始明显脱节，不协调的感觉对比着越来越突出，刚开始沉浸其中的学生被不协调拉走了玄妙的感觉，纷纷露出不忍的神色，可老师显然倔得很，满头大汗，腰背弓起，非要弹完不可。
林德也很慌，他索性顿了一下，转了一个剑花，只为等一下已经快了半拍的乐调——剑门门主绝不可能做出这个多余的动作，他随筝音起舞，只为斩尽桃花。
老师看着愣了下。
接着，林德摆了个差不多能连一起的剑式，来自《剑心通诀》的基本剑式，很简单。
没办法啊，他只会这个。
然后再一转剑式，不按剑心通诀的练习顺序来了，怎么能接怎么来。
老师愣愣地弹着，从第一次错调，音律已经偏歪了，此刻更是歪了十万八千里，从杀气腾腾、叠嶂层峦的风起云涌变得简单轻快起来，纯粹，活泼，不费劲，像小孩们去野外踏青，嘻嘻哈哈，风推动孩子手上的风车，蹦跳的脚步在温湿的稻田土地留下一串足印。
这样才舒服嘛。
林德舞得很舒服，所有简单剑式舞完，自然收剑，乐声也随之圆满停下。
一时寂然无声。
林德眯着眼睛，有点头晕，晒得浑身暖洋洋的，赫然发觉聚气二阶不知不觉中就突破了，根本没察觉是什么时候，不过还是好事，四肢百骸都动了起来，仿佛有使不完的力气，他向老师抱拳致谢：“老师？”
老师眼睛发直，许久才喃喃地吐出一句话：“很好。”
可惜你不是我班的音律老师，不然这波肯定能拿满日常学分了，林德想着，一本正经地拍马屁：“谢老师夸奖，没有老师筝音相和，学生没法舞得这么好。”
老师摇头：“足够了。”极是感慨，倏然间潸然泪下，喃喃，“知足了，知足了。”使劲抹着泪眼，像个孩子。