“……它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个素不相识的第二名的到来，他相信这第二名也一定会随他之后到达这里，所以请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”董文峰读到这里停了下来，问：“同学们，假如你是斯科特，此时你会怎么做？”
单小飞站起来说：‘’我会把信撕了、烧了！太欺负人了！‘’他的脸上显出愤怒的神色。
其他学生也纷纷说：“扔垃圾桶里！”
这可大大出乎董文峰的意料之外，他不置可否。
是啊，有点欺负人。假如我是斯科特，我会怎么做呢？我可能也会把自己人性恶的一面暴露出来：把对手的信撕了！烧了！董文峰在心里说着。
怎么向学生解释？向学生说英国人有绅士风度？说各国的文化背景不同？
说斯科特他们身上闪耀着灿烂的人性光辉？
董文峰陷入了无边的迷惘。他不知道怎么面对学生们清澈的眼。他无奈拿起粉笔，在黑板上写下了北岛《回答》中的两句：
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
“同学们，你们愿意做卑鄙的人还是愿意做高尚的人？”
问题是学生的，也是问自己的。
存在即合理，卑鄙和高尚原来也是有得有失的。
斯科特他们是真正的高尚者、伟大者。一个人、一个群体，高尚与否、伟大与否，原来不是自己和自己的喉舌所说的为准的，这要靠历史和大众去评说。
想到这，董文峰对全体学生说：“能做高尚的人最好，能不做卑鄙的人更好！”