鉴于肖晓提出的新思路，王昊精修了一遍方案，同时将赵红强和宋功山等人的意见进行了整合，连夜赶制出一套符合瑟利比亚实情的劝学工作方案。
方案制定好后，劝学小组的人选和安排问题，则由赵红强负责，王昊从中起一个辅助的作用。而与村委及社区干部的对接，则必须得由王昊和宋功山一起去联系。
但王昊自从将工作方案制定好后，就又得重新忙于本地教师培训方案，以及九年级重点班的学习计划和教研等问题，一直没能抽出时间。
直到周日下午那难得的半天休息，王昊才得以从诸多杂事中解脱，陪宋书记去了一趟周边社区和村委
南疆的社区与村委组织基本全年无休，双休日加班是常事。加之宋书记的提前预约，两人不费吹灰之力便找到了各社区村委负责控辍保学工作的干部，同他们一一对接并阐述了具体工作方案。
对方则表示愿意尽力配合，共同完成地州下达的任务。
这事就算告一段落了，接下来就得耐心等待明后天各劝学工作小组反馈回来的信息。
另一边，缘于王昊的“暗箱操作”，鹿首单独订购教辅资料一事，喀什教委很快予以批复同意。
按照先前的提案，教辅由王昊去找书商联系订购，资金由爱心捐款和自治区共青团的专项资金负责，确保师生一人一份，做到不多不少不浪费。
这本来是件好事，但临采购的前一天，王昊却从各校学生们试用的反馈情况中发现：“五三”对他们来说并不是那么通俗易懂。
一方面，里面有许多复杂的新题型，对当地学生来说无疑是内地普通学生面对奥数级别的难度，起不到一个训练的作用，反而会适得其反，另一方面，里面的知识点解析对部分本地教师来说，亦有些摸不着北。
一个学校的实习生就那么多，必不可能包揽一个年级的课程，“五三”分发下去后，若是授课教师都无法理解，吃透其中的要点，那又该如何去教育学生呢？
犹豫之余，王昊甚至一度想将订购教辅资料一事顺延，但九年级一轮复习已然临近，从订购到发货再到分发至每一位师生手里起码还需要半个多月的时间，就算王昊等得及，鹿首的师生可等不及了。
而在教辅资料订购成烫手山芋之后，恰逢教师培训的通知紧跟着下达。
如冯权所预料的那样，出现了支持与反对两种声音。
其中，支持者拍手叫好，反对者则认为结对子帮扶培训的课程安排与考核制度缺乏人性，并且，让研本支教团这些还未毕业的学生们来授课，是他们万万接受不了的。
“凭什么让那帮子还没毕业的娃娃来教我们？我们好歹也是有好几年工作经验的人，这像什么话，他们连自己班学生都带不好，还能来给我们培训？”
“你小点声，隔壁就是那谁的办公室，你别让人给听见了。不过我挺同意你的观点，这培训，咱俩就不去了吧。”
“让他听见就听见呗，八成就是这家伙提议安排的好事，咱不去了也罢。”
……